Cómo hacer llegar nuestro mensaje de sostenibilidad a toda la comunidad educativa

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Intención educativa:

Se propone que el alumnado realice una campaña de comunicación sobre un aspecto concreto u objetivo del proyecto ambiental de su propio centro.

El reto que se plantea es: ¿cómo contar lo que hacemos, o lo queremos hacer, para generar impacto? ¿Cómo hacerlo para conseguir que otras personas se sumen a participar?

El objetivo final es sensibilizar y motivar a la comunidad educativa para que se sumen a los retos que nos planteamos en el proyecto. Por ejemplo, no generar residuos, naturalizar el patio, utilizar movilidad activa para ir al centro, etc.

A través de la creación de esta campaña se trabajará además la creatividad, lectoescritura, narrativa y el respeto a la diversidad.

Son varios los productos que se pueden generar para nuestra campaña de comunicación, entre otros, el Fanzine pensado también para poder participar en el concurso anual del Programa, en el curso 26-27.

Etapas educativas:

Educación infantil
Educación primaria
Educación secundaria

Temporalización y relación con el currículo:

La situación de aprendizaje se desarrollará en 6 sesiones, idealmente durante el primer y segundo trimestre del curso escolar, pero que se puede adaptar al proyecto y al tipo de comunicación que se quiere realizar.

A nivel curricular, dependiendo de la etapa y de cómo se desarrollen las actuaciones, esta propuesta puede estar relacionada con:

Educación infantil	Educación Primaria	Educación Secundaria
Crecimiento en armonía, Descubrimiento y exploración del entorno	Educación plástica, Lengua castellana, Educación en valores	Educación plástica, Tecnología, Lengua castellana, Educación en valores

Evaluación:

La evaluación dependerá del nivel del alumnado. Puede realizarse a través de la observación y anotación en cuaderno docente, rúbrica de evaluación, evaluación oral, valoración del proceso, etc… Al final de la situación de aprendizaje, en la sesión 6, animamos al alumnado de primaria y secundaria a realizar también una autoevaluación de su trabajo: se puede adaptar y utilizar esta plantilla.

En las pestañas más abajo podéis ver la Secuencia didáctica por cada nivel.

Plan de acción

Secuenciación: Educación infantil

Actuación 1: ¿Qué es necesario que ocurra para que nuestro mensaje de sostenibilidad llegue a todo el mundo?

Sesión 1: Descubrimos qué es y cómo funciona una campaña de comunicación

Conversación en asamblea sobre qué significa comunicar.
Lectura de la carta del equipo educativo del Programa, solicitando ayuda para difundir mensajes de sostenibilidad.
Observación de imágenes, carteles o vídeos sencillos.
Identificación de mensajes que les llaman la atención y por qué nos atraen.

Sesión 2: Elegimos qué mensaje queremos comunicar

Recordatorio de las acciones ambientales desarrolladas en el centro.
Paseo por espacios relacionados con el proyecto ambiental o visualización de fotografías.
Asamblea para decidir qué experiencia quieren comunicar.

Producto: El mensaje de nuestra campaña de comunicación.

Actuación 2: Técnicas para la comunicación de nuestro mensaje

Sesión 3: Exploramos las posibilidades para comunicar el mensaje y elegimos una técnica.

Observación de ejemplos sencillos, como recordatorio (pueden ser los mismos de la sesión 1).
Identificación visual de diferentes formas de comunicar: cuentos, murales, canciones, representaciones (la docente elige 3 o 4 máximo).
Elección colectiva de la técnica mediante votación en asamblea.

El objetivo es elegir la que sea más efectiva para transmitir nuestro mensaje. Puede ser:

la edición de un fanzine,
la producción de un vídeo o un cortometraje,
hacer un cartel,
escribir y grabar un podcast,
la realización de un mural en el patio,
la preparación de un cuentacuentos,
la realización de una mascota del comité ambiental,
una obra de teatro…

Sesión 4: Realizamos un boceto utilizando la técnica elegida

Selección de personajes, imágenes o escenas.
Construcción colectiva de un cuento, boceto de un mural, diseño de una mascota o ensayo de una representación teatral.
Votación de ideas.

Producto: Boceto de nuestra campaña de comunicación o ficha con la información básica de la campaña: título, técnica utilizada, mensaje que queremos transmitir, público…

Actuación 3: Realizamos y presentamos nuestra campaña de comunicación

Sesión 5: Realizamos el producto final de nuestra campaña

Elaboración del producto con apoyo docente: mural, cuento, mascota, representación, exposición visual.

Sesión 6: Presentamos nuestro trabajo

Presentación a otras clases o a las familias.
Exposición oral sencilla acompañada de materiales visuales.
Recordaros compartir vuestra campaña de comunicación con vuestra educadora de referencia para que podamos subir vuestro trabajo al apartado Los centros actúan de la web.

Producto: Resultado final de la campaña de comunicación.

Secuenciación: Educación primaria

Actuación 1: ¿Qué es necesario que ocurra para que nuestro mensaje de sostenibilidad llegue a todo el mundo?

Sesión 1: Descubrimos qué es y cómo funciona una campaña de comunicación

Reflexión guiada sobre qué es una campaña de comunicación.
Búsqueda sencilla de información (especialmente en segundo y tercer ciclo).
Análisis de ejemplos reales: colores, imágenes, texto, claridad del mensaje.
Debate sobre qué campañas resultan más atractivas y eficaces.

Sesión 2: Elegimos qué mensaje queremos comunicar

Presentación de diferentes temas de sostenibilidad relacionados con el proyecto ambiental del centro.
Trabajo individual o en pequeños grupos mediante una ficha sencilla con 3 preguntas: ¿Qué tema querías trabajar? ¿Por qué? ¿Cómo afecta a tu vida cotidiana?
Puesta en común, debate y elección final del tema.

Producto: El mensaje de nuestra campaña de comunicación.

Actuación 2: Técnicas para la comunicación de nuestro mensaje

Sesión 3: Exploramos las posibilidades para comunicar el mensaje y elegimos una técnica.

Identificación de técnicas empleadas en distintas campañas (utilizar los ejemplos de la sesión 1 como recordatorio).
Trabajo en grupos pequeños para analizar ventajas e inconvenientes de cada uno.
Elección de la técnica más adecuada: vídeo, cómic, mural, teatro, fanzine, etc…

El objetivo es elegir la que sea más efectiva para transmitir nuestro mensaje. Puede ser:

la edición de un fanzine,
la producción de un vídeo o un cortometraje,
hacer un cartel,
escribir y grabar un podcast,
la realización de un mural en el patio,
la preparación de un cuentacuentos,
la realización de una mascota del comité ambiental,
una obra de teatro…

Sesión 4: Realizamos un boceto utilizando la técnica elegida

Elaboración de un primer borrador: guion, cómic, mural, cartel, storyboard.
Puesta en común y propuestas de mejora.

Producto: Boceto de nuestra campaña de comunicación o ficha con la información básica de la campaña: título, técnica utilizada, mensaje que queremos transmitir, público…

Actuación 3: Realizamos y presentamos nuestra campaña de comunicación

Sesión 5: Realizamos el producto final de nuestra campaña

Desarrollo cooperativo del producto final elegido.
Distribución de tareas.
Revisión de la claridad del mensaje.

Sesión 6: Presentamos nuestro trabajo

Presentación en el centro educativo.
Exposición de trabajos físicos o digitales.
Difusión entre la comunidad educativa a través de diferentes canales dependiendo de la técnica elegida (rincón ambiental, boletín, patio, salón de actos, etc…)
Recordaros compartir vuestra campaña de comunicación con vuestra educadora de referencia para que podamos subir vuestro trabajo al apartado Los centros actúan de la web.

Producto: Resultado final de la campaña de comunicación.

Secuenciación: Educación secundaria

Actuación 1: ¿Qué es necesario que ocurra para que nuestro mensaje de sostenibilidad llegue a todo el mundo?

Sesión 1: Descubrimos qué es y cómo funciona una campaña de comunicación

Investigación en pequeños grupos sobre qué es una campaña de comunicación.
Análisis crítico de campañas reales.
Uso de la presentación de talleres de comunicación STARS del Programa.
Reflexión sobre creatividad, impacto social y difusión de mensajes.

Sesión 2: Elegimos qué mensaje queremos comunicar

Análisis de problemas ambientales del entorno.
Debate argumentado entre varias actuaciones realizadas en el centro.
Cumplimentación de la ficha de elección del tema.
Consenso sobre el mensaje principal de la campaña.

Producto: El mensaje de nuestra campaña de comunicación.

Actuación 2: Técnicas para la comunicación de nuestro mensaje

Sesión 3: Exploramos las posibilidades para comunicar el mensaje y elegimos una técnica.

Investigación de distintas técnicas de comunicación.
Elección en grupos de una técnica y elaboración de un análisis DAFO.
Valoración del público destinatario y del impacto esperado.
Puesta en común y elección en grupo de una técnica.

El objetivo es elegir la que sea más efectiva para transmitir nuestro mensaje. Puede ser:

la edición de un fanzine,
la producción de un vídeo o un cortometraje,
hacer un cartel,
escribir y grabar un podcast,
la realización de un mural en el patio,
la preparación de un cuentacuentos,
la realización de una mascota del comité ambiental,
una obra de teatro…

Sesión 4: Realizamos un boceto utilizando la técnica elegida

Trabajo en grupos respondiendo a preguntas clave: ¿Qué queremos comunicar? ¿Por qué? ¿A quién? ¿Cómo?
Diseño del boceto o planificación detallada.
Definición del público destinatario y canales de difusión.

Producto: Boceto de nuestra campaña de comunicación o ficha con la información básica de la campaña: título, técnica utilizada, mensaje que queremos transmitir, público…

Actuación 3: Realizamos y presentamos nuestra campaña de comunicación

Sesión 5: Realizamos el producto final de nuestra campaña

Producción autónoma del material.
Edición, diseño y mejora del producto.
Verificación de la eficacia comunicativa y adecuación al público.

Sesión 6: Presentamos nuestro trabajo

Difusión mediante diferentes canales: redes sociales del centro, web, rincón ambiental, pantallas digitales, presentaciones públicas.
Reflexión sobre el impacto conseguido.
Recordaros compartir vuestra campaña de comunicación con vuestra educadora de referencia para que podamos subir vuestro trabajo al apartado Los centros actúan de la web.

Producto: Resultado final de la campaña de comunicación.

Recursos

Comprender qué es una campaña de comunicación: ejemplos
Vídeos