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La actividad pretende ayudar a visitar la exposición “Adaptación: la otra lucha contra el cambio climático”, destacando los aspectos más importantes de la misma. Podéis solicitar la exposición en los materiales en prestamo o visitarla de manera virtual.

La exposición cuenta con 11 carteles que explican los cambios que se están produciendo en el planeta debido a la crisis climática, ofreciendo respuestas como la necesidad de adaptarse a estos cambios. Para facilitar la visita, se ha creado una ficha llamada "Busca la palabra perdida", que contiene frases de cada uno de los carteles donde falta una sola palabra, que es la que deben encontrar en la exposición. De esta manera realizarán una lectura de los carteles de forma lúdica, como si fueran investigadores, a la vez que se está incidiendo en los conceptos más importantes.

Para

4º a 6º cursos de Primaria, todos los cursos de ESO.

Objetivos

• Informarse y clarificar conceptos relacionados con el cambio climático y la urgencia de tomar medidas tanto de mitigación como de adaptación.
• Acercar al alumnado la problemática actual de la crisis climática para que lo entiendan como un problema que nos afecta siempre, y que necesita de acciones comunes para solucionarlo.
• Mostrar la importancia tanto de la tecnología como de las labores tradicionales del campo para buscar soluciones contra el cambio climático.
• Promover el trabajo en equipo.
• Fomentar una visión crítica sobre nuestras decisiones y acciones como ciudadanía.

Contenidos

• Diferencia entre tiempo y el clima. Familias climáticas.
• Qué es el cambio climático y por qué se está produciendo.
• Adaptaciones de la naturaleza al cambio climático.
• La tecnología y las tradiciones como soluciones contra el cambio climático.
• Diferencias entre mitigación y adaptación. Soluciones para poder adaptarse al cambio climático.

Ámbitos de experiencia, Áreas de conocimiento, Materias

• Ciencias de la naturaleza. Biología y geología.
• Ciencias sociales. Geografía e historia.
• Lengua Castellana y Literatura.
• Valores sociales y cívicos.
• Valores éticos.

Contribución de la actividad al desarrollo de las competencias básicas

• Comunicación lingüística.
• Competencias sociales y cívicas.
• Conciencia y expresiones culturales.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
• Aprender a aprender.

Lo que necesitamos (personas, tiempo, material, espacios...)

• Tiempo: una sesión de 45 a 60 minutos.

• Recursos materiales:

• Exposición “Adaptación: la otra lucha contra el cambio climático”.
• Ficha “Busca la palabra perdida”
• Ficha “Busca la palabra perdida” resuelta.
• Cartulina o papel continuo para mural final de lluvia de ideas.
• Rotuladores.

• Recursos humanos:

• Facilitador/a con interés en el tema del cambio climático.
• Grupo de 25 personas máximo.

Paso a paso (metodología, tiempo, material, espacios…)

• Paso 1. Visita a la exposición (15 min). 

Se reúne al alumnado y se les divide por parejas. Cada persona trabajará con su propia ficha para luego poder llevarse la información consigo, pero la actividad es mejor hacerla en grupos pequeños de dos o tres personas para que resulte más dinámica. La idea es que visiten la exposición con la ficha “Busca la palabra perdida” del Anexo 1 para que la lectura de los paneles sea más lúdica. En la ficha van a encontrar frases en las que falta una palabra, que tienen que buscar en los diferentes carteles. Cada frase tiene además una pequeña imagen al comienzo que les dará una pista de a qué cartel corresponde.

• Paso 2. Fijamos conceptos (15min).

Una vez ha transcurrido el tiempo programado, se reúne a todo el grupo para poner la información en común, y se resuelve la ficha entre todos. Es en este momento cuando se aprovecha para aclarar dudas, y se reflexiona sobre la información que estamos recogiendo, intentando crear algo de debate para ver qué opinan o qué les sugiere lo que están aprendiendo.

• Paso 3. Propuesta de soluciones (15 min).
  

Se cierra la actividad recogiendo esas ideas, reflexiones y pensamientos que han surgido preparando un mural. En este cartel en blanco puedan plasmar las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué podemos hacer nosotros para mitigar el cambio climático? ¿Qué ideas se nos ocurren para adaptarnos a esos cambios? ¿Cómo podemos trasladar esta información a nuestra gente cercana o no tan cercana? O cualquier otra que el responsable de la actividad considere oportuna.

Evaluación

Durante el desarrollo de la actividad se puede observar la capacidad para trabajar en equipo, la implicación e interés por la actividad, el grado de participación, la capacidad de expresión y la capacidad para utilizar el lenguaje correctamente. Al terminar se valorará el resultado y la calidad de las propuestas realizadas.

Para tener en cuenta

Sugerencias:

• En lugar de trabajar por parejas se pueden organizar 2 grupos más grandes para las fases de buscar las palabras de la exposición y hacer dos murales en lugar de uno, juntándose para poner en común resultados en ambos casos.
• Sería interesante valorar darles en algún momento un pequeño tiempo para que puedan acercarse de nuevo a la exposición antes de elaborar el cartel de ideas y propuestas finales, ya que les puede ayudar a profundizar en sus reflexiones.

Actuaciones asociadas: en el apartado "Información relacionada" al final de la página, podéis encontrar algunas otras actividades de interés.

Elaborado por

Equipo del Programa Educar hoy por un Madrid más Sostenible.