Así fue el Parking Day 2026
Libros, plantas, música, juegos, conversaciones, bicicletas, propuestas para mejorar el barrio, historias compartidas y hasta algún museo al aire libre. Todo eso y mucho más ocupó las plazas de aparcamiento de numerosos centros educativos madrileños durante la celebración del Parking Day 2026.
Porque, aunque durante años nos hemos acostumbrado a ver esos espacios llenos de vehículos privados aparcados, el Parking Day nos recuerda cada septiembre que una plaza de aparcamiento puede convertirse en casi cualquier cosa cuando se pone al servicio de las personas. ¿Imagináis que cada coche aparcado fuera un árbol?
Este año, los centros educativos participantes en el programa Educar Hoy por un Madrid Más Sostenible, a través de los módulos de Movilidad Sostenible STARS y de Espacio Público e Intervención en el Entorno Escolar, volvieron a sumarse a esta iniciativa internacional transformando temporalmente el espacio destinado al vehículo privado en lugares para el aprendizaje, la convivencia, la creatividad y la participación ciudadana.
Bajo el lema "Menos es más", la propuesta de esta edición invitaba a recuperar la esencia del Parking Day: demostrar que no hacen falta grandes infraestructuras ni complejas instalaciones para imaginar ciudades diferentes. A veces basta una alfombra, una biblioteca improvisada, unas plantas, unas sillas o un grupo de personas compartiendo experiencias para transformar por completo una calle.
Y eso fue precisamente lo que ocurrió.
Durante unas horas, las plazas de aparcamiento situadas frente a los 28 centros educativos participantes dejaron de ser lugares de paso para convertirse en espacios vivos donde el alumnado pudo reflexionar sobre la movilidad sostenible, el diseño y el disfrute del espacio público, así como sobre el modelo de ciudad que queremos construir.
Muchos centros aprovecharon la jornada para escuchar la voz de sus barrios. En el CEIP Bartolomé Cossío, la vecindad participó en entrevistas y encuestas para identificar espacios amables, puntos conflictivos y posibles mejoras para el entorno. Una experiencia similar se vivió en el CEIP Nuestra Señora del Lucero, el CEIP Perú o el CEIP Capitán Cortés, donde alumnado y ciudadanía compartieron propuestas e ideas para construir barrios más habitables, seguros y agradables.
Los tablones de sugerencias se llenaron de mensajes sobre zonas verdes, calles escolares, espacios de juego, sombra, movilidad activa y accesibilidad. Una muestra de que el Parking Day no consiste únicamente en ocupar una plaza de aparcamiento durante unas horas, sino también en iniciar conversaciones sobre cómo queremos que sean nuestros barrios.
La educación también salió a la calle.
En centros como el CEIP Tomás Bretón, el IES Tirso de Molina, IES Vallecas I o el Colegio Estudiantes, las plazas recuperadas se transformaron en auténticas aulas abiertas donde leer, debatir, jugar, aprender o simplemente disfrutar de un entorno diferente al habitual. Hubo asambleas al aire libre, actividades educativas, clases de distintas materias y espacios de encuentro donde la ciudad se convirtió, por unas horas, en una extensión natural del aula.
Las bibliotecas volvieron a demostrar su enorme capacidad de transformación. Varios centros, como el Colegio Montserrat o el CEIP Capitán Cortés, convirtieron las plazas reservadas para la jornada en rincones de lectura y descanso. Una imagen sencilla pero poderosa: donde normalmente aparca un único vehículo podían encontrarse decenas de personas leyendo, conversando o compartiendo un momento de tranquilidad.
Por su parte, el CEIP Ermita del Santo instaló una exposición compuesta por fotografías antiguas que mostraban la evolución y transformación del barrio a lo largo de los años. Esta actividad permitió trabajar la historia local y reflexionar sobre los cambios urbanos.
Tampoco faltó la creatividad.
El CEIP Rufino Blanco llenó la calle de música mediante una gran propuesta colectiva en la que todas las clases participaron superando retos musicales y creando ritmos con la voz, el cuerpo e instrumentos reciclados. En el Colegio Sagrados Corazones, uno de los espacios estuvo dedicado a actuaciones musicales protagonizadas por alumnado de ESO, generando un ambiente festivo que contribuyó a atraer la atención de las personas viandantes. En el CEIP Amador de los Ríos, el Parking Day se convirtió en una verdadera celebración del espacio público con la inauguración de un museo al aire libre que puso en valor la reciente ampliación de la acera frente al centro.
Los juegos también recuperaron el lugar que tuvieron durante siglos en nuestras calles. Rayuelas dibujadas sobre el asfalto, juegos tradicionales, tres en raya gigantes, retos cooperativos, juegos de mesa y actividades lúdicas demostraron que la calle puede seguir siendo un espacio para la convivencia y la diversión. Centros como el CEIP San Cristóbal, el CEIP Nuestra Señora del Lucero, el CEIP Perú o el IES San Isidoro de Sevilla apostaron por devolver el protagonismo al juego como herramienta para reflexionar sobre el uso del espacio público.
La actividad física y el bienestar tuvieron asimismo un lugar destacado. Sesiones de yoga al aire libre, circuitos deportivos, retos ciclistas, actividades saludables y propuestas de movimiento transformaron temporalmente varias plazas de aparcamiento en pequeños espacios dedicados al deporte. Fue el caso de centros como el CEIP Hernán Cortés, el IES Miguel Delibes o el IES Santamarca, que aprovecharon la jornada para reivindicar una ciudad que favorezca estilos de vida activos y saludables.
Y estas plazas de aparcamiento, por un día, también sirvieron como espacios de encuentro, reivindicación y acogida para nuevas familias de la comunidad educativa. Es el caso de las escuelas infantiles participantes, El Alba, Sabina y El Sur, donde se compartieron desayunos y meriendas y se conversó sobre diferentes aspectos relacionados con esta etapa educativa tan importante.
Uno de los aspectos más enriquecedores de esta edición fue la apuesta por la inclusión.
El Real Colegio Santa Isabel-La Asunción compartió la jornada con personas con discapacidad de la Fundación Esfera, mientras que el Colegio San Alberto Magno desarrolló actividades junto a la ONCE que permitieron al alumnado ponerse en la piel de personas con discapacidad visual y reflexionar sobre la importancia de diseñar entornos accesibles para todas las personas.
Porque una ciudad sostenible solo puede serlo si también es una ciudad inclusiva.
Algunos centros aprovecharon además el Parking Day para analizar la movilidad desde una perspectiva científica. El alumnado del Liceo Francés observó y contabilizó los vehículos en circulación para aplicar posteriormente los conocimientos matemáticos trabajados en el aula y comprender mejor los patrones de movilidad de su entorno.
La jornada también contó con la visita de diferentes concejales y concejalas de distrito, que tuvieron la oportunidad de escuchar directamente las propuestas y demandas del alumnado sobre movilidad sostenible, espacio público y seguridad vial. Un ejercicio de participación que permitió al alumnado del CEIP Breogán, el IES San Isidoro de Sevilla, el IES Antonio Domínguez Ortiz y el Real Colegio Santa Isabel-La Asunción compartir su visión sobre los cambios que necesitan sus barrios para ser más saludables, accesibles y seguros.
Y es que, detrás de cada biblioteca improvisada, de cada planta colocada sobre el asfalto, de cada entrevista, de cada juego o de cada actividad educativa, se escondía una misma pregunta:
¿Qué podríamos hacer con nuestras calles si reserváramos más espacio para las personas y menos para los coches?
Durante unas horas, los centros educativos participantes respondieron a esa pregunta con imaginación, creatividad y compromiso. Transformaron espacios destinados al estacionamiento en lugares para aprender, compartir, jugar, cuidar, escuchar y construir comunidad.
Demostraron que una plaza de aparcamiento puede convertirse en un aula, una biblioteca, una ludoteca, un gimnasio, un jardín o un punto de encuentro vecinal.
Y nos recordaron, una vez más, que las ciudades más amables no se construyen solo con infraestructuras. También se construyen escuchando a la ciudadanía, fomentando la participación y ofreciendo oportunidades para que las personas vuelvan a ocupar el espacio que les pertenece.
¡Gracias a todos los centros participantes por vuestra creatividad, compromiso y activismo en favor de una movilidad más sostenible y de unas calles pensadas para las personas!
